criandocreando.com

Para hablar de nuestros hijos, lactancia, crianza, productos naturales para mamás y bebés

Educar en casa o el homeschooling , ser o no ser, ese es un tema que me da muchas vueltas en la cabeza…

Hay muchas cosas de la escuela que me rebelan, mi esposo no está convencido de la opción, yo lo he comentado con varias personas de mi entorno, y les parece interesante! estoy por comentarlo en la escuela, quiero ver que cara pone el director XD. Si decido entrar en esa opción no tengo interés de esconderme de nadie, el miedo es muy mal compañero.

Según la constitución, los niños tienen derecho a una educación, pero en ningún lado dice que educar en casa está prohibido, de hecho

“El Artículo 3° en el cuál se declara que la educación preescolar, primaria y secundaria debe ser obligatoria, gratuita, y laica, es decir, ajena a cualquier doctrina religiosa, con lo cual se garantiza la libertad de cultos en todo el territorio nacional.” Wikipedia

Ahí entonces no se habla de las escuelas religiosas o privadas, habla de la educación que imparte el estado. Hay un vació ya que no dice que prohíbe otra forma de impartir educación. (y para la “educación” que se imparte en muchas escuelas, sinceramente … y praa mi una buena educación es llenarlos de inglés desde los 2 años, horas y horas perdiendo la infancia en 4 paredes recitando ma me mi mo mu tareas toooda la tarde y examenes de nivel que no dicen nada… aprender a pensar, la inciativa, una educación que no mate la curiosidad, niños -y adultos- críticos, que maestro va a lograr eso con 30 niños a cargo?)

Es como un limbo, pero yo creo que mientras las personas que ya practican esta opción, o los que lo sopesamos, lo mantenemos en secreto, menos se reconocerá esta opción, no digo ponerse un letrero, simplemente, las cosas como son, y ya, sin buscarle mas.

Pero en fin, Azucena Caballero, que dirige la escuela online Epysteme,  me comenta que cuando ya escolarizaste es mas difícil tomar la decisión, por inercia, por miedo, por miedo al cambio, por miedo a no dar el ancho, por mil cosas, es mas fácil no enviarlos de inicio a la escuela, y darnos cuenta de la cantidad de cosas que fluyen al creer en nuestros hijos, que decidir sacarlos, el cual es mi dilema con mi hija mayor, ya que ella misma dice que no quiere dejar de asistir. Ella no está como en las escuelas de España o de otros paises , con jornadas de 8horas, entra a las 8, sale a las 12:30, en una escuela pública, a veces dejan muchos deberes, que trabajamos juntas, así refuerzo cosas que veo faltan, y también en casa hacemos cosas juntas, aunque lo que hago no es para nada homeschooling.

Yo creo que todos los papás deberíamos ser conscientes de que, escuela o no no escuela, los educadores somos nosotros, ninguna escuela va a “educar ” a nuestros hijos, los educan nuestro ejemplo, como los tratamos, como les hablamos, de que platicamos, si nos ven leer o o si nos ven ver telenovelas, si nos ven saludar a nuestros vecinos o si tiramos basura por la ventana del coche, “lo que natura non da, Salamanca non  presta” dicen.

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Si todos los días nosotros los adultos trajéramos trabajo a casa, alguien nos diría que trabajamos de mas? o nos plantearía renunciar a ese empleo?

Muchos niños regresan de X horas en la escuela, a sentarse 2, 3, o hasta 4 horas con interminables tareas, yo tenia una prima que eran las 10 de la noche y la niña haciendo tarea! en educación primaria, una escuela muy “nice”, a fin de año algunos maestros les mandan los libro a que los terminen en casa! llenar en una tarde 10 o 12 paginas de lecciones que debieron verse en clase, será lo mas pedagógico o será para que “se vea que trabajaron”? a costa de los niños.

“Leer 15 minutos” y ponerlos con algun libro (seleccionado por los padres, líbrenos de que los niños lean algo que les guste!) a que lean cronómetro en mano -yo no lo hago, pero se de quien lo hace- es un modo de que se interesen o que aborrezcan la lectura?, no será mejor el ejemplo, poner a su alcance material de su interés y que por inicativa lo hagan?

Aprender debe ser un placer, surgir de la inciativa del niño, no cuadricular su inciativa con tareas para “tenerlos ocupados” toda la tarde o terminan tan cansados que solo se les ocurre sentarse a ver T.V. por que ya no hay tiempo de salir a jugar.

Una mamá norteamericana, Sara Bennet, es la activista anti-tareas.

Tiene un blog (stophomework.com) y un libro “The case against homework” del blog recomiendo descargar el documento “facts”, con información interesante, sobre la necesidad de sueño de los niños y recomendaciones sobre el tiempo que debieran pasar los niños haciendo tareas.

En esta revista digital se pueden leer interesantes datos sobre el tema tareas escolares. (que pienso imprimir y pasárselo a la mestra de mi hija en cuanto regresemos a clases)

A su parecer , un niño de primer año de primaria no debiera tener tareas que le ocupen mas de 10 a 20 minutos por grado escolar y de hasta 60 minutos en los grados 2 al 6, y un máximo de 2 horas en educación superior.

Otras veces dicen que las tareas son un modo de que “los padres interactuen con los hijos” en mi opinión, una madre/padre interesado en sus hijos no necesita que nadie la mande trabajo a sus hijos para interactuar con ellos, una tarde en el parque, ayudar a hacer la comida, charlar un rato antes de dormir, leerles un cuento, tantas cosas que podemos hacer juntos, y ahora resulta…

A mi parecer, los adultos menospreciamos el tiempo que los niños pasan jugando, y preferimos que se ocupen de actividades mas “serias” o “dirigidas”, cuando a través del juego y de las actividades dirigidas por ellos mismos pueden darse los aprendizajes mas significativos y que duren mas, ya que surgen de la iniciativa propia y de acuerdo a los intereses de cada niño.

En el artículo “y ellos jugaba todo el día“, traducido por Mónica Salazar, de Familialibre.com se habla ampliamente sobre la importancia del juego, y de no sobredirigirlos, esa publicación no puede citarse sin autorización por escrito así que dejo la referencia.

Yo la verdad recuerdo haber tenido deberes o tareas de niña, pero no que me absorbieran toda la tarde, recuerdo tardes mirando hijas de los árboles, de caricaturas, claro, sacando lombrices o cochinillas de las macetas, desarmando un radio, leyendo cuentos (los “clasicos de oro ilustrados”, alguein los recuerda?) , la infancia es corta, los niños no son adultos chiquitos, no lo olvidemos….

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Una amiga del foro de Criando Creando puso este video hace tiempo, me gustó, pero se me escapaban algunas palabras, en el foro de Criar con el Corazón compartieron este mismo video, pero subtitulado, me gustó mucho, conceptos muy interesantes y que ganas de que mucha gente lo vea….

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Tomado del Blog Alternativo, publicado originalmente en la revista online CRIAR

En un mundo como el nuestro, que desprestigia la maternidad y la crianza, parece que el cuidado de los bebés y niños es un hecho anecdótico y aislado en la historia de la persona, que no tiene influencia más allá de la infancia, y por supuesto ninguna relación con la sociedad.

Vivimos como si funcionase así porque actualmente predomina una crianza mecanizada: de biberón en vez de lactancia, de chupete en vez de consuelo, brazos o teta, de guarderías en vez de madre, de cunas alejadas de la habitación de los padres, de muñecos que imitan el latido cardiaco, de hamacas y columpios varios, de cámaras para vigilar al bebé en la distancia, de CDs de nanas o susurros, etc.

Sin embargo, la crianza sí influye en la edad adulta y por tanto en toda la vida de la persona, y sí determina el cómo es la sociedad. Y sus consecuencias son de tal envergadura y profundidad que llegan a explicar el grado de violencia que vive cada cultura.

A pesar de otro tipo de factores como genéticos, económicos, etc. la variable que mejor define el nivel de equilibrio emocional de una sociedad es el tipo de cuidado que dispensa a sus niños y a las personas de quien depende, su familia. Y nos encontramos entonces con 2 grandes grupos de modelos de crianza y de vida: violentos o pacíficos.

La diferencia entre ellos radica en el tipo de parto, la separación temprana madre-bebé, la existencia de lactancia prolongada o no, el respeto a las necesidades de los niños de día y de noche, el contacto piel con piel que se establece, el número de adultos-cuidadores por niño, la rapidez de respuesta ante el llanto,… y en definitiva, en si existe una crianza de apego o desapego.

Los pueblos poco afectivos con sus crías y con poco contacto piel con piel presenta altos niveles de violencia en la edad adulta. Sin embargo la agresividad es casi nula entre los pueblos que mantienen un contacto muy estrecho y continúo con sus hijos.

Los antropología han constatado este hecho innumerables veces, pero, por si quedaba alguna duda, la moderna psiconeuroendocrinología también lo ha confirmado y justificado: a menor contacto con un bebé, menos protegido y más temeroso se siente y más adrenalina segrega su cerebro. En cambio, a más afecto, contacto y amor, más se activan los circuitos cerebrales de la serotonina.

Teniendo en cuanta la plasticidad cerebral de los primeros años de vida, y cómo las experiencias modelan la arquitectura neuronal y la personalidad del adulto, el predominio de una u otra hormona crea individuos distintos. El contacto físico y emocional constante con la madre (la primera fuente de amor) es lo que asienta los sistemas cerebrales del placer y crea personas seguras, confiadas y amorosas. Cuando el niño no recibe el afecto que necesita se crea una cultura basada en el egocentrismo, la violencia y el autoritarismo.

Cada autor lo ha nombrado de forma diferente: desamparo aprendido, indefensión, aprendizaje de la impotencia, desesperanza, sumisión, … pero en el fondo todo es lo mismo: sufrimiento y resignación, que determinan una actitud fría hacia el mundo y hacia los demás y que sólo en determinadas circunstancias pueden ser revertidos.

Podríamos creer que todas estas teorías de las hormonas y el apego sólo funcionan con tribus remotas y no en una sociedad con mp3, cirugía estética, hipoteca y rayo láser. Pero no es así.

Esa adrenalina y agresividad nos define también a nosotros y explica el grado de devastación al que hemos sometido a la Naturaleza, el injusto orden internacional, las cifras de miseria y hambre, y la violencia entre los países y en el seno de las propias familias.

¿Cómo hemos llegado a esto? Aunque las explicaciones son múltiples, la más potente y brillante (para el sistema) ha sido perturbar la relación madre-hijo que la naturaleza ha previsto para velar por el desarrollo físico, emocional, intelectual y social de una persona.

Atacando el apego desde la raíz se consiguen ciudadanos vulnerables, siempre necesitados y anhelantes de algo más, desorientados, sumisos y dependientes de una sociedad consumista y devoradora.

Pero para lograr una ruptura tan radical se necesita un engranaje de diferentes actores que consigan cegar totalmente el juicio y el instinto de las madres. Lo consiguieron. Y estas son mis 15 acusaciones:

1. Acuso a la industria farmacéutica de haber convertido todos los procesos naturales de la mujer en enfermedades tremendamente rentables: menstruación, anticoncepción, embarazo, parto, lactancia, crianza y menopausia.

2. Acuso a la píldora anticonceptiva (y todos los productos hormonales en general en mujeres sanas) de haber alterado totalmente nuestro delicado equilibrio endocrino y de robarnos los mensajes intuitivos que llegan del inconsciente con las diferentes fases del ciclo menstrual femenino, por la relación entre ovarios, determinadas hormonas y actividades de hemisferios cerebrales. Este es uno de lo problemas de base sorprendentemente ocultado. Las mujeres no se desconectan en el parto de sí mismas por primera vez, sino que llevan años desvinculadas de la sabiduría femenina ancestral y más unidas a un laboratorio que a su propio cuerpo.

3. Acuso al negocio de la fecundación artificial de aprovecharse de las mujeres desesperadas por concebir y someterlas a dolorosos, caros y largos procesos, en vez de analizar las causas verdaderas (y subsanables) del fracaso en los embarazos, y que nos obligarían a replantearnos el ritmo y el estilo de vida que llevamos a todos los niveles.

4. Acuso a la industria de la alimentación de su macabra y eficaz estrategia para convencer a medio siglo de mujeres y conseguir que la leche de un animal (cuyo cerebro es mucho menor que el humano) tratada químicamente, suministrada en plástico, y por manos frías, muchas veces, haya suplido al calor, amor y el milagro de una teta blandita. Este triunfo económico ha significado una condena a muerte a millones de niños en países poco desarrollados, y alto riesgo de enfermedades, menos nivel cognitivo y desapego en los países ricos. Ausencia de lactancia significa ausencia de oxitocina y menos enamoramiento madre-hijo, y a partir de aquí una larga cadena de conductas artificiales.

5. Acuso al sistema obstétrico de haber convertido la normalidad del parto en patología, de haberlo medicalizado hasta el delirio de 50% de cesáreas en algunos países, de no haber respetado la extrema fragilidad del recién nacido y de haber convertido el sagrado acto del nacimiento en una mera extracción y manipulación de bebés.

6. Acuso a los pediatras de haber confundido sus creencias y prejuicios con la verdadera ciencia, de haber frustrado millones de potenciales lactancias exitosas con falsas normas, de haber convertido en enfermedad una pauta de sueño mamífera y de anteponer sus criterios a las recomendaciones de la OMS.

7. Acuso a los neurólogos y psiquiatras de sobre-diagnosticar la hiperactividad, y de drogar y anular a una generación de niños (a pesar de los constatados y denunciados efectos secundarios) con Ritaline/Rubifren: la cocaína pediátrica

8. Acuso a los psicólogos de medrar a costa de todos los errores del sistema en crianza, de no hacer honor a su nombre (psiqué=alma), de crear teorías que han justificado la continua domesticación de los niños anulando el leve instinto materno que quedaba (sobreprotección, falta de límites, permisividad por consentir demasiado, malcriar, etc.), y de haber inventado una falsa socialización temprana que no existe hasta mucho más tarde ( 6-7 años cuando queda establecida la lateralidad cerebral).

9. Acuso a los falsos gurús de crianza: Spock/Ferber/Valman/Estivill y secuaces conductistas de hacer apología de métodos de socio-tortura y vender insensibilidad, crueldad y falta de respeto hacia los niños. Si hubiese un Tribunal de la Haya Emocional, todos estos personajes habrían sido condenados por sufrimiento a la Humanidad.

10. Acuso a las feministas clásicas de haber mutilado a las mujeres humillando nuestra feminidad y maternidad, y de haber vendido a nuestros hijos por una falsa liberación que simplemente fue un cambio de lugar de opresión, y que perpetuó y potenció el sistema y los valores dominantes: masculinidad, competencia, depredación, jerarquía. Nunca hubo ninguna revolución social, sino un continuismo con otra cara. Sí es compatible el trabajo y la crianza, pero para eso hay que transformar el sistema y no abducirnos a nosotras y abandonar a las criaturas.

11. Acuso a las revistas femeninas de fomentar modelos de mujeres descerebradas, consumistas, siliconadas, hipersexuales que cuando tienen hijos se convierten en madres virtuales que atienden por control remoto a sus criaturas a golpe de Visa y continúan con su estresante vida sin inmutarse ni un tacón.

12. Acuso al sistema educativo de precocidad, de tener planes obsoletos que no responden a las verdaderas necesidades de aprendizaje a través del juego y la libertad de expresión, de fomentar la sumisión y obediencia e impedir los procesos de pensamiento independiente y creativos que permiten encontrar el propio camino en la vida .

13. Acuso a toda la sociedad de ser adultocentrista y haber excluido a los bebés y niños de la vida diaria, de infravalorar la maternidad y crianza considerándolo una pérdida del talento de la mujer pero sí valorar a ésta como productora dentro del sistema económico (ni como reproductora ni como cuidadora).

14. Acuso al estado de Bienestar de haber secuestrado la vida de los bebés encerrándolos en guarderías tempranas que se convierten así en una especie de “orfanatos de día” bien decorados, mientras obliga a sus dos padres a trabajar lejos de casa para subsistir en un modelo de vida asfixiante, de haber pasado del concepto de “se necesita una aldea para criar un niño” a la soledad y el desamparo de 8 bebés por cuidadora, de tener unas políticas de conciliación familiar-laboral miserables, de ausencia de ayudas familiares decentes, y evidentemente de haber creado una sociedad del malestar en la que según la OMS en el 2020 la depresión será la segunda enfermedad.

15. Y por supuesto, acuso a las mujeres de no escuchar su corazón ni su instinto, de haber sacrificado a sus hijos para que el sistema los devore (porque ellas ya lo estaban), de acceder a la maternidad y parto con muy poca información y por tanto con una actitud de niñas dóciles que delegan su papel en los demás, de no luchar o exiliarse de este injusto modelo económico ni siquiera dentro del hogar, sino de dirigir la rabia y frustración (consciente o no) contra sus hijos, insensibilizándose ante su llanto y llamadas nocturnas, de obsesionarse por el adiestramiento y las normas (que en el fondo les ayudan a ellas a tener una estructura y orden y a desculpabilizarse de su abandono real), y de centrar todas sus fuerzas en aspectos externos al hogar.

Estos 15 agentes han hecho que llevemos varias décadas con una crianza impregnada del espíritu light de Herodes: subestimar la importancia de satisfacer plenamente los instintos y necesidades de la infancia, y han creado una sociedad DES-MADRADA, no amorosa, no segura de sí misma, no empática con los demás, que es la causa del estado actual de la Tierra.

Afortunadamente esta situación nunca ha sido 100% generalizada y siempre ha habido pediatras, neurólogos, ginecólogos, comadronas, psicólogos, revistas, colegios y madres y padres disidentes de la crianza oficial, que han sufrido muchas burlas, incomprensiones y zancadillas sociales, pero que han mantenido la luz encendida para todos los que venían detrás con los ojos abiertos.

Ese modelo de desapego nos ha obligado a estudiar e informarnos en profundidad (a veces más que muchos profesionales), nos han obligado a citar continuamente a la OMS, a husmear en los estudios antropológicos, a entender el efecto del cortisol y la alteración de la amígdala, a comparar diferentes culturas, a conocer las ayudas de maternidad del norte de Europa, etc. Pero nos han hecho fuertes.

Y por ello, ha llegado la hora de dejar de justificar la crianza mamífera como preferencia caprichosa personal, y de trasmitir que es la única salida posible para el planeta. Y podemos gritar con orgullo que las evidencias científicas, el instinto, la historia del mundo, el corazón y la Ética están de nuestro lado.

Estamos en un NUEVO PARADIGMA que es el de la maternidad consciente, vocacional y amorosa en total consonancia con otras transformaciones sociales: alimentación más sana, respeto y preocupación por el medio ambiente, auge de las medicinas naturales y alternativas, energías verdes, nuevas formas de espiritualidad, etc.

La pregunta ahora no es qué tipo de crianza eliges, sino en qué tipo de mundo quieres vivir: en el actual de niños y padres separados, dominio de la adrenalina y la frustración, o en un mundo de oxitocina, amor, fusiones emocionales y bienestar.

La Política tendrá que hacer sus deberes y subir el PIB de ayudas a familias del 1’1% actual (en España) a más del 2% que es el nivel europeo, aumentar la baja de maternidad, fomentar la creación de espacios familiares, grupos de maternidad y ayuda mutua en el cuidado para compensar el aislamiento y soledad de tantas familias en nuestra sociedad, etc.

Pero las que verdaderamente debemos cambiar el estado de cosas y la mentalidad social somos nosotras: las propias mujeres.

La mujer que gesta y trae al mundo un hijo también gesta de alguna manera la sociedad. En su embarazo, parto, lactancia prolongada y apego con su hijo se gesta la salud física, emocional del niño, su capacidad de amar, de relacionarse con el mundo, su respeto a la vida, su alegría de vivir y su dignidad. Esto es sencillamente: PODER, y, para evitar que lo tengamos, han hecho todo lo posible por desapegarnos de nuestros hijos, ya que los humanos criados de esta manera son sabios y no comulgan con un modelo de sociedad basado en tantas mentiras e injusticias.

La lactancia es el acto más subversivo contra la sociedad actual: es gratuita, crea hijos sanos y felices, colmándoles el estomago, el corazón, los chakras y el alma. En la lactancia hay una parte que todavía no nos han explicado y es la LACTANCIA CUÁNTICA, la unión entre el bebé y el Universo a través de la madre. La lactancia es la alquimia de la vida y es la transmisora del conocimiento ancestral de millones de mujeres a través de una cadena energética de amor. Por ello, hay que defenderla, normalizarla y apoyar su uso como medida prioritaria.

Ahora parece que somos pocos, como una insignificante ola en medio del océano, pero seremos millones, y esa ola se convertirá en un tsunami que cuando llegue a la costa arrasará el Sistema. Los nuevos tiempos nos acompañan.

Otro mundo es imprescindible y está al alcance de la mano con tan sólo tres requisitos: oxitocina, apego y conciencia.

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Hace días escuché a una mamá diciéndole a su hija que si se portaba bien le iban atraer los Reyes o Santa regalos, si no no, me he topado con varias, y me han dado ganas de decirles que que chantaje tan horrible!!!

No le dije nada, solo por que mi esposo me lo prohíbe, pero es un chantaje de lo mas bajo y alevoso contra un niño, amenazarlo con que si “no es bueno” los reyes no traen nada, Santa no va a traer regalos, o sea, condicionando el comportamiento, no les enseñan “a ser buenos”, sino a ser convenencieros, o sea, si hay un premio, me porto como me piden, si no, para que?

Por cierto, en Familialibre.com hay un estupendo artículo, llamado “el riesgo de las recompensas”, que cuestiona esas prácticas aceptadas de las estrellitas, premios y condicionamientos del comportamiento tan socialmente aceptados.

Y de un grupo de padres en España surge muy acertadamente http://www.hassidobueno.org/ una sencilla iniciativa con el inconfundible estilo de la diseñadora gráfica Elena Ferrer , donde se cuestiona y se recaban firmas para tratar de que se tome conciencia de estos pequeños y grandes chantajes cotidianos, por que no simplemente los Reyes Magos traen regalos?, por que condicionar a un comportamiento? por que en lugar de tener una ilusión los niños deben vivir temerosos de los ojos vigilantes de estos personajes?

http://www.hassidobueno.org/

Stop al “has sido bueno?”… todos los niños son buenos

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….. ¿Sabe que uno de los libros más vendidos en el mundo “enseña” a dejar llorar al bebe hasta que se duerme solo? ¿Y por qué? Para que entienda que este mundo es así y que nadie va a venir a acompañarlo.

Dejar a un bebe llorando toda una noche equivale a su muerte espiritual. Y después, ¿cómo no vamos a salir violentos? ….

Laura Gutman

Entrevista a Laura Gutman

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Del 12 al 18 de Noviembre de este año, babywearing international, una asociación sin fines de lucro que promueve la crianza en brazos convoca a la celebración de la Semana Internacional de la Crianza en Brazos (International Babywearing week)

En esta sociedad que nos aleja de nosotras mismas, y de nuestro hijos, es importante luchar por conservar el derecho innato de los bebés y niños pequeños al contacto físico, a ser llevados en brazos, consolados, amamantados y a ver el mundo cerca del corazón de un adulto amoroso que respona a sus necesidades.

y no ser separados, maltratados, sometidos a llanto para que no se “malacostumbren”, negarles el alimento físico y emocional que es el regazo de su madre, y finalmente desconectados de sus necsidades mas básicas en aras de la “modernidad” y de las necesidades de los adultos.

CriandoCreando se une a esta celebración, realizando el dia 16 de Noviembre un encuentro de Crianza en Brazos, en la Videoteca Manuel Alvarez Bravo, en Azcapotzalco (junto a la Delegación, a espaldas del Hospital Infantil), de 10 de la mañana a 1 de la tarde.

Mas información en el Foro

Tambien se haca una convocatoria de fotografía y expresión escrita con el tema de babywearing, mas infromación aquí.

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PARA DESCARGAR EN BLANCO Y NEGRO, IDEAL PARA IMPRIMIR Y LEER

DESCARGA EN COLOR, EN ALTA RESOLUCIÓN

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En España, en Estados Unidos, existe la posibilidad de el “homeschooling“, o desescolarización.

En que consiste? en hacerse cargo uno mismo de la educación de nuestros hijos.

Soy consciente de que este es un país con mucha desigualdad, no estoy en contra de la escuela, pero en vista de mi experiencia con la escuela primaria de mi hija, la maestra jetona, grosera y que según me cuenta mi hija les truena los dedos para que se “apuren” y les deja tarea para toda la tarde, preferiría hacerlo yo misma. (y eso que preferí una escuela pública, ya que las privadas considero que también sólo se preocupan de meter lo mas que se pueda de contenidos en los niños, pero sin respetar ritmos)

En el preescolar me gustó como trabajaron, pero acá, horrible.

Ya hemos hecho algunos proyectos juntas, y viendo realmente el nivel de educación de los maestros, recordemos el examen que les hicieron a principio de año, donde la mayoría reprobaron, ya da mucho que pensar.

No me atrevo a sacarla por la presión del entorno, por que no sé cómo esté la cosa legal, se que hay familias que hacen homeschooling en México, pero estoy investigando la cosa legal, según se ni acercarse a la SEP, ni conocen el concepto.

Mina, del foro puso una imagen que me llegó terriblemente el dia de hoy

El texto dice: “La inteligencia, la curiosidad y la imaginación creativa son tan manifiestos en los niños ya de por sí, que es por ello que nosotros los educadores hemos de esmerarnos muy especialmente en atrofiar estas cualidades innatas para que nunca excedan los límites preestablecidos … y así reciban la educación adecuada para crecer felices.

Por si fuera poco, es igualmente tarea nuestra el proyectar sobre sus pequeñas cabecitas todas las miserias y psicopatías de los adultos que no hayan recibido aún de sus padres…

Es una árdua tarea la de la deformación,, a veces desesperante , pero finalmente siempre se lleva uno la recompensa cuando, al concluir el ciclo educativo, comprueba que esos mismos chiquillos libres y receptivos que empezaron al principio son ahora apáticos y enajenados ciudadanos sin capacidad de reflexión”.

En próximas entradas dejaré mas información para explicar bien en que consiste el “homeschooling”, los resultados obtenidos en familias de varios países, y que no se afecta la socialización de los niños, es mas, tienen mas confianza al no ser censurados pro el profesor que requiere de controlar a 40 chiquillos y atiende a todos y a ninguno a la vez…

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